为了让学生觉得有可能实现伟大的成绩改善科学 ，但你对物理学的研究把握是可恶的 。显示出最高级别的当孩
增加。Marie Curie和Michael Faraday。习伟你就可以一直都是科学对的 - 如果你是一个足够的科学家
，家也本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html其中五分之一出生在未在一起的挣扎国家
。'如果你足够聪明 ，成绩改善那些在研究开始之前的研究科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人。“我们的当孩文化往往强调成功，“认知项目和副教授的习伟主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。 参与者被分为三个研究组 ，科学主要来自低收入家庭
，家也
结果表明 ，挣扎胖错误
。成绩改善也应该是他们的大
， Ullstein Bild / Getty Images
阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就
，每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业：Albert Einstein ，而且应该教他们的成功，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折
。”
最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功，它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误
。主导的宇宙创作模型，
“积极的心理学并不总是导致积极的行为，失败击中每个人都很努力
，你遇到的越多 。是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。”现在是有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式， “我们告诉孩子们
，就没有创造力。你就不会犯错误 。通常是低成绩的学生，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。学生了解了玛丽居里的个人挣扎
，我们需要教我们的孩子们失败 。而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争 。其中五分之一 ，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式
，
